Les écoles jouent un rôle clé dans la formation des élèves pour en faire des membres de la société empathiques qui oeuvrent pour le plus grand bien.
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En commençant par les élèves de sixième de cette année, le collège du Lycée Français de New York adapte progressivement un modèle d’évaluation basé sur les compétences à la place des notes traditionnelles. Inspirés par le système français, quatre enseignants nous expliquent pourquoi l’école adopte cette approche.
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