Trois journalistes français de renom ont échangé avec les élèves sur l’art, l’éthique et le savoir-faire de leur métier.
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Catégorie : Bilinguisme
L’éducation bilingue: un équilibre subtil
Dans un pays où la langue majoritaire est différente de celle de l’instruction, il est indispensable de veiller à ce que l’input dans la langue seconde soit à la fois suffisant en quantité et riche en qualité.
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Diarios de Puerto Rico
En janvier, 31 élèves de Terminale sont partis à Puerto Rico pour découvrir l’histoire, la culture et la langue de ce magnifique pays en Caraïbes. Voici quelques carnets des élèves en français ou en espagnol.
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Une matinée en Jazz pour les maternelles
L’artiste de jazz Oran Etkin a passé une matinée avec des élèves de maternelle au Lycée Français de New York. Voici le bilan sur ce moment d’apprentissage fascinant (et magnifique !)
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Que nous disent les neurosciences sur les devoirs d’été ?
Les vacances d’été sont là, moment tant attendu par tous les élèves. Du côté des parents, se pose toujours la même question angoissante : Faut-il donner des devoirs de vacances à son enfant ?
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Travail de mémoire: résistance et déportation pendant la 2ème Guerre Mondiale
Huit élèves ont recréé un journal de 1946 pour raconter l’histoire de la dernière année de la Seconde Guerre mondiale en Europe du point de vue de ceux qui l’ont survécue.
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Le pouvoir de l’imagination
Marc Lévy, auteur, vient de terminer une semaine de résidence d’écriture avec nos élèves de quatrième et leurs professeurs.
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Apprendre une langue c’est approcher d’autres cultures
Dans un monde mû par les échanges, l’apprentissage des langues vivantes apparaît comme un enjeu majeur. Une langue est certes un outil de communication mais, comme le souligne le linguiste Claude Hagège, elle constitue également une « manière de penser, une façon de voir le monde, une culture ».
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Place aux femmes, ou comment préparer le Grand oral
Lors d’un concours d’éloquence organisé par le département de français, des équipes d’élèves de seconde ont plaidé en faveur d’une femme qui, selon eux, mérite d’être plus largement reconnue et d’être honorée au Lycée.
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L’évaluation basée sur les compétences met l’accent sur l’apprentissage et le développement de l’élève
En commençant par les élèves de sixième de cette année, le collège du Lycée Français de New York adapte progressivement un modèle d’évaluation basé sur les compétences à la place des notes traditionnelles. Inspirés par le système français, quatre enseignants nous expliquent pourquoi l’école adopte cette approche.
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