En commençant par les élèves de sixième de cette année, le collège du Lycée Français de New York adapte progressivement un modèle d’évaluation basé sur les compétences à la place des notes traditionnelles. Inspirés par le système français, quatre enseignants nous expliquent pourquoi l’école adopte cette approche.
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Le Lycée a restructuré son enseignement secondaire cet automne, en créant deux divisions distinctes avec une approche développementale claire pour chacune d’entre elles. Notre collège comprend désormais les classes de la 6e à la 4e. Les élèves de 3e, qui faisaient auparavant partie du collège, font maintenant partie du lycée,
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Chaque trimestre, la Head of School organise un petit déjeuner avec l’APL pour que l’équipe dirigeante et les enseignants se penchent sur une thématique importante pour le programme pédagogique et répondent à toutes les questions afférentes que les parents pourraient se poser. Jeudi 16 janvier, la discussion portait sur le
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Les enfants comptent parmi les consommateurs de médias interactifs les plus actifs, notamment avec l’utilisation accrue des équipements mobiles. En dépit de cette hausse de la consommation, les écoles se concentrent rarement sur la possibilité de produire de la technologie. En réalité, 1 école sur 10 seulement propose des cours
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