“I’m not gifted for math!” We often hear this phrase, and it strikes me as filled with lasting consequences. The phrase implies that there are certain people who have a gift for math, which means they will naturally be able to understand some concepts better than others. It also tells us
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Lorsque l’on invite un artiste à venir en résidence au Lycée, c’est parfois la surprise. Bien sûr, on a eu l’occasion – le devoir – de lui parler, d’étudier son travail, notamment au sein du comité d’artiste en résidence, composé de parents, de professeurs et d’élèves, de consulter les professeurs.
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Du lundi 24 au jeudi 27 février, le LFNY a eu le plaisir d’accueillir en ses murs deux enseignantes de l’école Lycée Jean Baptiste Pointe du Sable (LJBPS), localisée à Saint Marc en Haïti. Depuis le début de l’année dernière, nos deux écoles sont en partenariat et organisent des échanges
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Les enfants comptent parmi les consommateurs de médias interactifs les plus actifs, notamment avec l’utilisation accrue des équipements mobiles. En dépit de cette hausse de la consommation, les écoles se concentrent rarement sur la possibilité de produire de la technologie. En réalité, 1 école sur 10 seulement propose des cours
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If you were to ask me what is the most controversial and varied pedagogical practice, I would respond without a doubt: homework! Whether you completely oppose or totally support it, there is not one parent, one teacher, or one student who is indifferent to the topic. It’s a complicated, and
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Nous travaillions ensemble avec l’institutrice de la classe de CE1 d’Antibes Corinne Bascunana jusqu’à mon départ pour le LFNY et il était tout naturel pour nous de continuer ce partage d’idées malgré la distance. C’est alors que nous avons donc pensé à cet échange entre nos deux classes. Le premier
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In my early years as the director of a primary school in North America, I witnessed firsthand how the topic of teaching cursive writing actually drove some teaching teams apart. I remember an email message from one of the French directors of a bilingual school, who was asking: should he
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