PBL: It Takes a Community

L’objectif principal de notre nouveau plan stratégique est de préparer nos élèves à être les penseurs, les innovateurs et les leaders de l’avenir, mais comment allons-nous réussir à atteindre cet objectif, c’est une question qui nous est souvent posée et qui mérite explication. Sans doute le dispositif le plus important que nous développons dans notre école, de la maternelle à la terminale, est celui de l’apprentissage par projets (“project-based learning”(PBL)), dont la définition que nous retiendrons est celle donnée par le “Buck Institute for Education,” organisme de recherche et de conseil de premier plan. Le PBL “est une méthode d’enseignement qui permet aux élèves d’acquérir des connaissances et des compétences en faisant des recherches et en travaillant pendant une longue période de temps sur une question, un problème ou un défi” qui ne vient pas d’un manuel, mais du monde autour d’eux, qui ne leur est pas imposé, mais choisi par eux, qui ne se limite pas à un seul sujet, mais intègre plusieurs disciplines, et qui ne débouche pas sur un rapport poussiéreux mais une production publique dont la signification porte bien au-delà des murs d’une salle de classe donnée.

Heidi Hayes Jacobs, spécialiste et consultante renommée dans le domaine de la pédagogie par projet.

Pour nous aider à concevoir un cadre PBL taillé sur mesure pour le Lycée Français de New York, capable à la fois de respecter et d’innover par rapport à l’extraordinaire richesse et rigueur de notre programme, sans oublier la remarquable sensibilité et créativité de nos élèves, nous avons fait appel à l’une des conseillères pédagogiques les plus respectées dans le monde, une éducatrice qui a travaillé sur chacun des continents, Heidi Hayes Jacobs. Le 30 novembre dernier, le Dr. Jacobs a donc rejoint notre équipe de 153 professeurs afin de nous faire démarrer d’un bon pied sur ce chemin passionnant que nous empruntons avec audace, concertation et soin. Si vous souhaitez en savoir plus sur cette démarche pionnière, veuillez prendre un instant pour regarder la vidéo introductive ci-dessous et restez à l’écoute pour des mises à jour régulières!

The central aim of our new strategic plan is to prepare our students to be the thinkers, innovators and leaders of tomorrow, but how we will do so is a frequently asked question that warrants explanation. Perhaps the most important means we are adopting across the school, from Pre-Kindergarten through Twelfth Grade, is “project-based learning (PBL),” which the Buck Institute for Education, a leading educational research and consulting organization, defines as follows. PBL is a teaching method in which students gain knowledge and skills by working for an extended period of time to investigate and respond to an engaging and complex question, problem, or challenge which comes not from a textbook, but the world around them, which is not imposed, but chosen by them, which is not siloed to a single subject, but integrates several disciplines, and which does not culminate in something that gathers dust in a binder, but is shared beyond the walls of any given classroom.

Heidi Hayes Jacobs, renowned educational researcher, professor and consultant. (©Twitter)

To help us design a PBL framework for the Lycée Français de New York that both respects and builds on the extraordinary richness and rigor of our curriculum, not to mention the special openness and creativity of our students, we have called on one of the most highly respected educators in the world, one who has worked with outstanding schools on every continent, Heidi Hayes Jacobs. This past November 30th, Dr. Jacobs joined our 153-strong faculty to get us started on the important journey which lies ahead and on which we are now so boldly, collaboratively and thoughtfully embarked. To discover more about this exciting, path-breaking work, please take three minutes to watch the introductory video below and stay tuned for regular updates in the future!

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Sean Lynch

Proviseur / Head of School

seanlynch
Holding both French and American nationalities, educated in France (Sciences Po Paris) and the United States (Yale), and as the proud husband of a French-American spouse and father of two French-American daughters, Sean Lynch has spent his entire professional and personal life at the junction between the languages, cultures and educational systems of France and the United States. He has been Head of School at the Lycée Français de New York since July 2011, after having spent 15 years at another French bilingual school outside of Paris: the Lycée International de St. Germain-en-Laye. In addition to being passionate about education, he loves everything related to the mountains, particularly the Parc National du Mercantour.

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